億歐黃淵普：去做一份兼具社會價(jià)值和商業(yè)價(jià)值的事業(yè)

編者按：在2016-2017億歐年會上，億歐創(chuàng)始人黃淵普和90多位公司同事分享了億歐成立的初衷。這個(gè)世界本來就是不公平的。億歐的使命是把新科技、新理念引入到線下企業(yè)，使新科技和新理念惠及更多的企業(yè)。讓他們在變化到來的時(shí)候，能夠提前認(rèn)知到，甚至做出改變。

要做到這些并不容易，它需要對科技互聯(lián)網(wǎng)保持足夠敏銳，也需要對線下商業(yè)有足夠的理解。但無論如何，這是一項(xiàng)兼具社會價(jià)值和商業(yè)價(jià)值的事業(yè)。億歐已經(jīng)陪伴大家走過三年，未來，億歐希望有更多的同道中人加入，一起風(fēng)雨同舟。

我的本科大學(xué)在頤和園和圓明園中間一個(gè)叫坡上村的地方，隔壁就是著名的中央黨校。我的學(xué)校以北不到兩公里的地方有一所叫“明圓學(xué)校”的打工子弟學(xué)校。2006年我大二的時(shí)候騎車閑逛時(shí)無意間發(fā)現(xiàn)了這所學(xué)校，學(xué)校破敗不堪，和貧困山區(qū)的一樣。我當(dāng)時(shí)很震驚頤和園和圓明園旁邊竟然有這樣破敗的學(xué)校，用手機(jī)拍了很多照片，上傳到了學(xué)校BBS論壇。

那個(gè)帖子引起了不少校友的關(guān)注，一位高我一屆的湖南籍師哥看到后也去了“明圓學(xué)校”，同時(shí)把那一片的打工子弟學(xué)校都做了一下調(diào)查。之后，那位師哥組建了學(xué)校的支教隊(duì)，支教隊(duì)的成員周末在學(xué)校周邊的打工子弟學(xué)校支教，暑假的時(shí)候去湖南的山區(qū)支教。

我觸發(fā)了我?guī)煾缃M建了支教隊(duì)，但最終卻沒有報(bào)名參加支教隊(duì)。2005年我從湘西南來到北京上大學(xué)，親朋好友給我借了8000元，那筆不多的錢需要支撐我四年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。所以當(dāng)時(shí)，我周末都需要去做家教賺錢。雖然都是“教課”，去打工子弟學(xué)校支教就沒法養(yǎng)活自己，我被現(xiàn)實(shí)打擊了。

到2007年大三后，我已經(jīng)不做家教，開始做更賺錢的“英語導(dǎo)游”，帶著老外在北京各景點(diǎn)逛，我的賬上開始還存了一點(diǎn)小積蓄。到2008年底時(shí)，一個(gè)叫“美麗中國” (Teach For China)支教項(xiàng)目引起了我的注意，這是一個(gè)成立于2008年的支教項(xiàng)目，特色是中國和美國的大學(xué)畢業(yè)生搭配，一起去云南的山區(qū)進(jìn)行為期2年的支教，而且也不是“免費(fèi)支教”，會給支教的人基礎(chǔ)薪資，只不過第一期招的人特別少，門檻很高。

2008年10月開始我熱切地給“美麗中國”(Teach For China)寫了幾封郵件，但石沉大海；為了使自己更加具備競爭力，我報(bào)了北京市教委組織的教育學(xué)和教育心理學(xué)的考試并且通過了。然后在2009年4月，我再次熱切地給“美麗中國”(Teach For China)寫了一封1300字的郵件，才終于收到了面試邀請。我通過了面試，進(jìn)入了試講環(huán)節(jié)。我當(dāng)時(shí)報(bào)名當(dāng)“地理老師”，為了突出“創(chuàng)意”，試講時(shí)我用了網(wǎng)上一個(gè)流傳比較廣的段子“世界就是一個(gè)班，美國是班長，中國是團(tuán)支書……”。當(dāng)時(shí)，我沒有覺得這個(gè)段子里面蘊(yùn)含著“偏見”，加上其它因素，試講我沒有通過，我再次和支教擦身而過。

但我沒有死心。等2011年底讀研究生二年級時(shí)，我再次寫了郵件給“美麗中國”(Teach For China)。當(dāng)時(shí)，我從聯(lián)合國紐約總部實(shí)習(xí)回來，眼界和視野比2009年時(shí)好了很多；但我選擇應(yīng)聘的不是支教老師的職位，而是“中國招募與校園關(guān)系經(jīng)理”或 “中國招募與校園關(guān)系后臺支持主管”，“美麗中國”(Teach For China)的負(fù)責(zé)人約我見面聊，說已經(jīng)沒有管理支持崗位空缺，看我是否愿意嘗試支教老師的崗位。當(dāng)時(shí)，我女朋友本科畢業(yè)后從新疆石河子來到了北京跟我一起，我沒法舍棄北京而去云南長達(dá)2年的支教，最后又不得不放棄了。

我是一個(gè)理想主義者，但本科和研究生時(shí)，想去支教的小理想都沒有實(shí)現(xiàn)：或者因?yàn)樽约阂嶅X養(yǎng)活自己，或者因?yàn)樽约翰粔騼?yōu)秀、存在“偏見”，或者因?yàn)樽约侯檻]愛情。我之后持續(xù)關(guān)注過一段時(shí)間的北京打工子弟學(xué)校，很多學(xué)校都被關(guān)閉了或被整合了；90%以上的打工子弟學(xué)生沒有機(jī)會進(jìn)入大學(xué)，從事低端行業(yè)，延續(xù)父輩打工命運(yùn)。我本科和研究生時(shí)就知道，即便我去支教了，即便我入職了“美麗中國”(Teach For China)，能做出的改變也很小。但因?yàn)槲覜]有去做，我至今都遺憾不已。

對于這個(gè)世界不公平，大多數(shù)人習(xí)以為常，少數(shù)人試圖做出改變但常常陷入無助。我了解到，有一些學(xué)生畢業(yè)后滿懷理想地去支教，想改變教育的不公平，最后發(fā)現(xiàn)自己幾乎做不出改變而變得消極低沉。我見過很多滿懷理想的記者，他們揭露社會的黑暗面，為弱勢群體吶喊，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)他們的力量有限時(shí)，常常變得憤世嫉俗。更令人心痛的是，一些人領(lǐng)著基本的生活薪資在公益組織工作，卻還被人質(zhì)疑“做公益，就不應(yīng)該拿工資”；很多時(shí)候，這個(gè)世界沒有變得更好，卻滄桑了太多有社會責(zé)任感的人。

我沒有進(jìn)入公益性質(zhì)的組織，而是進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)工作，每天忙忙碌碌。但我花了很長時(shí)間想這些矛盾和悖論，背后的根源到底在哪里？直到2013年10月，一位知名創(chuàng)業(yè)者、投資人被抓，我順著消息去找了很多信息；我不去評判他被抓一事；我了解到，他為很多弱勢群體做了很多事情，自己也做了很多公益，身邊幾個(gè)我信任的朋友都對他贊譽(yù)有加。我突然想到，他和我之前知道的學(xué)生、記者、公益人士一樣，但他比他們更有能力做出改變，原因是他之前是一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者和投資人，他實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由后不擔(dān)憂生活、不為小事煩惱，在這個(gè)前提下他做公益做得比一般人更好。